一、按使用空间划分

　　根据使用空间的不同，学校的导向标识系统主要分为建筑外部空间和建筑内部空间两大类：

　　1、建筑物外部空间的引导标识。该系统主要由出入口平面导向标识和客流导向标识两部分组成。特别是在校园内，出入口环境平面导向标识系统是指在校园内设置出入口出站的导向标识系统，起到整体引导的作用;而客流导向标识系统一般包括校园内交通导向和道路信号导向两种。

　　2、建筑内部的空间导向标志，也称为标识。具体到校园内，主要指观众参观的地点，一般包括楼面总平面图、房间具体的位置等。

　二、按功能划分。

学校按照功能主要分为指南类、引导类、名称类、说明类、禁止类和交通类六大类：

　　1、区域指南类

　　这种引导是在特定地区传播总体环境信息的标志。在入口或地形比较复杂的地方，通过将整个地形和区域的直观外观结合起来，将使用者当前位置和目的地位置以及整个区域之间的关系加以标注，以帮助使用者掌握整体空间，从而形成各自的活动路线。

　　地域性标识作为提供信息的类别，往往需要观众长时间驻足观看。具体地说，引导类标识应该设置在学校各个大门的入口，既能让用户在一开始就整体把握，也能让用户大概了解整个行程的路线。

　   2、导向引导类

　　导引类导向标识通常由箭头和名字组成，主要用于受众行为过程，因此需要大量配置。从心理学的角度分析，访客对陌生的校园环境需要通过持续的心理暗示来维持其定位，因此，校园内的交通路线一般都采用这种导向系统。

　　3、名称类

　　这种引导标识会标明建筑物或场所的名称，以便使用者了解其对应的场所的性质。如高校的教学楼、图书馆的入口处等名称，一般都配置有这样的导向性。

　　4、说明类

　　指示性分类标识大致可分为两个部分，一部分是指示性解释，可对场所环境起到指示性作用，加深人的印象;另一部分是有关行为规范，告知人们在相应场所应注意的事项。例如学校图书馆的大厅，学校的医院都会设置这样的引导。

　　5、禁止类

　　禁类性标识是规范行为的一种要求。用一些禁止和警告符号吸引人们的注意，色彩和信息往往更加醒目和突出。

　　6、交通类

以国家统一实施的道路交通标志、文字的形式，向人们传达法律的信息，用于管理和指导交通安/全，合理选择道路。因其已经制定了一定的标准，在实施时应考虑到地点的布置，目的是为了减少事故，提高道路通行能力。